martes, 26 de marzo de 2019

El cuento de Pinocho tiene como protagonista a una marioneta de madera que cobra vida mientras el carpintero Geppetto está tratando de tallarla. El cuento original fue escrito por Carlo Collodi en 1882 y se publico en el periódico italiano “Giornale per i bambini“.
En Mundo Primaria hemos hecho una adaptación de este texto original para que puedan leerlo niños y mayores. ¿Os crecerá la nariz al mentir?

Pinocho El cuento original adaptado para niños

Había una vez un carpintero llamado Mastro Cereza, era el artesano más anciano de la región y sus arrugadas manos eran capaces de hacer auténticas obras de arte con la madera. Pese a su avanzada edad, todos los días el Maestro Cereza subía a lo alto del monte a talar la madera que necesitara para hacer sus trabajos.
Una fría mañana de invierno, Cereza encontró un extraño tocón de madera en medio de la espesura del bosque. Tenía un color maravilloso, casi parecía brillar. Además, frente al aspecto tosco y salvaje de los troncos de la zona, este parecía haber sido ya pulido y tratado con barniz. El anciano carpintero, lo ató a su espalda y se encaminó de vuelta a su taller, pensando en lo maravillados que quedarían todos los habitantes del pueblo al ver la mesa que podría tallar con esa madera tan espectacular.
Al llegar al taller, el maestro preparo rápidamente sus herramientas y cuando estaba a punto de cortarlo, el trozo de madera comenzó a hablar.
¡No, no me hagas daño! Por favor…
El maestro carpintero pensó que estaba soñando, se restregó los ojos y agarró su punzón favorito. Muy despacio, colocó la punta sobre la madera y apretó un poquito…
¡Ay! ¡Ay! ¡No me pinches!
Asustado, Mastro Cereza pensó que era una buena idea deshacerse de él inmediatamente. Si se lo decía a alguien, pensaría que estaba loco, así que la dejó encima de la mesa y se puso su abrigo para salir a tomar el aire, nada más abrir la puerta ¡pum! chocó de bruces con su vecino Geppetto, que estaba en la puerta.
El barrio donde ambos vivían era el lugar donde trabajaban y habitaban todos los artesanos de la madera, allí había carpinteros, ebanistas, zapateros… Geppetto hacía zapatos y marionetas y esa mañana había acudido al Maestro Cereza para contarle un nuevo proyecto que tenía en mente…
¡Quería hacer una marioneta! pero no una cualquiera, su títere sería el más grande de la ciudad, casi del tamaño de un niño de verdad.
Entonces, el Maestro Cereza vio la oportunidad de deshacerse de ese tronco de madera tan extraño, se lo regaló a Geppetto y este, loco de contento, volvió a casa con el trozo de madera bajo el brazo, pensando en el nombre que le pondría al títere: “¡Lo llamaré Pinocho! ” “¡Ese nombre le traerá suerte!”
Cuando llegó a su taller, empezó a tallarla, pero de repente…
“¡Ay, me haces daño! ” dijo el trozo de madera…
Para su sorpresa, la pieza de madera estaba hablando a Geppetto. Por imposible que parezca, el hecho de que ese trozo de madera hablara, no le resultó inquietante… cogió un paño, le paso un poco de barniz por encima y le dijo, tranquilo, voy a tallarte muy despacio, no vas a notar más que unas cosquillas.
El buen hombre, entusiasmado, continuó su trabajo: primero modeló la cabeza, el pelo y luego los ojos, que inmediatamente comenzaron a mirarlo. Acababa de hacer la nariz cuando una fría mano de madera le quitó las gafas.
Sin ellas, Geppetto no veía nada y tan solo podía escuchar las risas que salían de la marioneta.
Geppetto, con lágrimas en los ojos, exclamó: “¡Qué hijo tan travieso! ¡No te he terminado todavía y ya estás empezando a hacerme reír ”
Estuvo trabajando toda la noche sin moverse del sitio, al día siguiente, había una marioneta del tamaño de un niño sentada en la mesa de trabajo.
El amable zapatero trató de enseñarle a caminar. Pinocho, con las piernas estiradas, dio un par de pasos torpes y poco después comenzó a correr alrededor de la habitación y Geppetto detrás, sin poder alcanzarlo, hasta que el títere abrió la puerta salió a la calle.
Geppeto trató de cogerle, pero Pinocho corrió más rápido que él y aunque el pobre zapatero no paraba de gritar: “¡Detente! ¡No corras! ” la gente se reía de la escena y nadie le ayudaba.
Afortunadamente, un soldado, después de oír los gritos puso la zancadilla a Pinocho, que tropezó y se calló al suelo.
¡Te voy a tirar de las orejas! ” dijo el soldado. ¿Has robado a este anciano?
Pinocho, muy asustado no hablaba, solo miraba con esos enormes ojos a su fatigado padre. Geppetto, igual de asustado que Pinocho pidió disculpas al soldado, le dijo que era solo un juego y que no volvería a pasar. Así que el soldado, dejó irse a Geppetto y a Pinocho, no sin antes tener que escuchar una buena reprimenda.
El títere abrazó a su padre: “¡Me portaré bien, te ayudaré en el taller, iré al colegio y seré el que mejores notas saque! ” exclamó feliz.
Geppetto, conmovido, respondió: “Te agradezco tus buenas intenciones, pero ni siquiera tenemos dinero para comprar los libros”.
Ambos volvieron caminando hacia el taller en silencio… Empezaba a nevar.
Una mañana, Pinocho estaba adormilado cuando escuchó un ruido en la puerta. Alguien trataba de abrir desde fuera. Pensando que eran ladrones, Pinocho se asomó por la ventana y allí vio a su padre, tiritando de frío mientras sujetaba una bolsa de tela con una mano y con la otra trataba de abrir el portón del taller.
  • “¿Qué hay del abrigo, papá?”
  • “¡Lo vendí!”
  • “¿Por qué lo vendiste?”
  • “¡Porque a mis años no me hace falta tener abrigo!” y entonces sacó un viejo libro de la bolsa de tela.
Pinocho saltó al cuello de Geppetto para besarle… ¡Había vendido su abrigo para comprar libros! Ahora podría ir al colegio.
El invierno llegó a su fin, había dejado de nevar y Pinocho, con el nuevo programa de estudios bajo el brazo, se fue a la escuela lleno de buenas intenciones.
“Hoy quiero aprender a leer, mañana quiero aprender a escribir y pasado mañana aprenderé a hacer cuentas. Entonces haré algo de dinero y compraré una nueva chaqueta a Geppetto. Se lo merece.”
Su fantasía fue interrumpida por el repentino sonido lejano de una orquesta callejera  y Pinocho, olvidando la escuela, se encontró en una plaza llena de gente que se apiñaba alrededor de una pequeña tienda de telas de colores brillantes.
  • “¿Qué es ese espectáculo ? ” Preguntó a un niño pequeño.
  • “¿No sabes leer? ¡Es el Gran Teatro de Títeres! “
  • “¿Cuánto cuesta entrar?”
  • “Cuatro monedas” El otro, contestó.
  • “¿Quién me da una moneda por este libro? ” preguntó a Pinocho en voz alta mientras sacaba su libro de matemáticas de la bolsa.
Un recolector de papel compró todos los libros de Pinocho y así pudo entrar en el teatro. Pobre Geppetto, sus sacrificios habían sido en vano.
En cuanto entró en el teatro, uno de los títeres que se movía en la escena se dio cuenta de su presencia y empezó a gritar: “¡Ahí está Pinocho! ¡Ahí está Pinocho!”
“¡Ven aquí! ¡Ven con nosotros! ¡Hurra, Pinocho, nuestro hermano! ” empezaron a gritar todos los títeres a coro.
Pinocho subió al escenario y comenzó a bailar torpemente al ritmo de la música.
Entonces salió Florencio, el titiritero, un hombre grande y aterrador que solo se quería a sí mismo, con los ojos fijos en Pinocho “¿Qué pasa aquí? ¿quién eres tú?”
Florencio quedó maravillado al ver a Pinocho… Estaba acostumbrado a conseguir todo lo que quería, sabía que con dinero podía comprar cualquier cosa, y el dinero era lo único que le importaba… ¡Una marioneta que habla! eso era algo que ningún otro titiritero del mundo tenía…
Pronto imagino el gran caudal que acumularía si, ese niño de madera trabajaba para él. Ya se imaginaba recorriendo el mundo…
PASEN Y VEAN A PINOCHO, EL NIÑO DE MADERA
¡Tenía gancho!
No, no, mejor…
PINOCHO LA MARIONETA HUMANA
Ahhhh, su espectáculo sería galáctico…
Pero Florencio era muy listo, sabía que si alguien lo reclamaba, su espectáculo se echaría a perder. Así que sentó a Pinocho en un taburete y le ofreció ricos dulces y comida abundante. Nunca Pinocho había visto tanta comida y tan rica, así que empezó a comer y comer hasta que no pudo más. Después, Florencio le ofreció una cama ¡era tan grande y mullida!
Pinocho se quedó dormido enseguida.
Pasaron las horas y Pinocho dormía a pierna suelta, mientras tanto el titiritero, a toda prisa había recogido su espectáculo y ya hacía horas que cabalgaba en su carruaje campo a través. Quería alejarse del pueblo donde vivía Pinocho antes de que nadie pudiera venir a por él.
Pinocho se despertó con mucha sed, en mitad de la noche. Se asomó asustado por una apertura de tela y vio la espesura de la noche en el bosque. Entonces empezó a sentir un miedo enorme al sentirse tan lejos de su casa y sobretodo al pensar en el susto que tenía que tener Geppetto al ver que no había vuelto del colegio.
¿Que quería hacer Florencio con él?
Pasaron un par de horas más y el carruaje paró. Florencio se asomó a ver si Pinocho seguía dormido, y este, muy listo, hizo como que roncaba. Entonces Florencio se descalzó, dejó su sombrero en un clavo del techo y se echó a dormir.
Al rato, Pinocho salía muy despacio por el agujero que quedaba entre las telas del carruaje, una vez toco el suelo, echó a correr sin mirar atrás en dirección a su pueblo. Iba de camino a casa a toda prisa, cuando se encontró con un gato medio ciego y un zorro cojo y no pudo resistir la tentación de pararse a hablar con ellos.
Cuando los dos escucharon su historia, entendieron que les había tocado la suerte. Una marioneta que hablaba les sacaría de pobres y pensaron que si eran más listos que el titiritero, engañarían a Pinocho y ser harían de oro.
Le dijeron a Pinocho que no podía presentarse en casa sin un regalo. Si quería que Geppetto le perdonara, debería ofrecerle algo que le hiciera olvidar el cabreo.
  • “Conocemos un campo de cultivo mágico”
  • “¡Pero eso no es posible! ” Preguntó Pinocho, asombrado.
  • “Te lo explicaré “. dijo el Zorro.
  • “En la tierra de la Lechuza Común hay un campo llamado por todos “Campo de los Milagros”, donde si pones una moneda de oro en un pequeño agujero, al día siguiente encuentras un hermoso árbol lleno de nuevas monedas!
Pinocho, ingenuamente, se dejó convencer por los dos falsos amigos y terminó en “La taberna del Gamberro” para celebrar su encuentro y su futura riqueza.
Después de comer y un breve descanso, todos deberían reunirse a medianoche para llegar al Campo de los Milagros, pero Pinocho, despertado por el posadero se había dejado engañar de nuevo… ¡Cómo iba a ser posible ese invento que decían! Querían engañarle igual que el Titiritero.
Aprovechando el silencio que había en la taberna, Pinocho salió por una ventana y entonces “¡pum!” el tabernero le agarró por la pierna.
¡A dónde te crees que vas! ¿querías irte sin pagar eh?
Asustado, Pinocho trató de explicarle lo que pasaba, pero el tabernero, un hombre muy bruto no entendía nada, y pensaba que Pinocho quería engañarle. Los gritos que daba el tabernero llegaron hasta la sala principal, donde estaba sentado un famoso director de Circo que recorría la comarca en busca de rarezas extraordinarias.
Intrigado por la discusión, el Maestro Lui se asomó a la cocina, donde el tabernero zarandeaba a Pinocho mientras le gritaba
¡O me pagas o te llevo ante tu padre de la oreja!
Entonces, viendo Pinocho que la única forma de escapar era engañar al tabernero, dijo “Yo no tengo padre” y como por arte de magia, la nariz de Pinocho comenzó a crecer…
Los tres que presenciaban la escena quedaron atónitos, primero Pinocho que se tocaba su nariz larga y puntiaguda mientras bizqueaba los ojos. Después el tabernero que asustado, pensó que algo así solo podía ser obra de brujería y decidió perdonar la deuda y dejarlo ir… Y por último el Maestro Lui, que vio en aquella rareza la pieza principal de un nuevo espectáculo para su circo.
Así que el Maestro Lui sigue de cerca a Pinocho por las calles, trata de esperar el momento justo para acercarse a él, cuando de pronto su nariz queda enganchada en una alcantarilla y por más que tira hacia atrás es incapaz de liberarse. El Maestro Lui, entiende que es el momento ideal, se acerca por detrás a Pinocho y le dice, tranquilo, yo te ayudaré a escapar.
Pinocho se queda embaucado por el aspecto de ese hombre, lleva un largo sombrero de terciopelo morado, una chaqueta muy elegante del mismo color y un bastón de oro. Con sus guantes blancos, agarra la nariz de Pinocho y tira fuerte hacia un lado y luego hacia otro.
Pero no había forma, la nariz de Pinocho estaba metida en aquella alcantarilla. Entonces el Maestro Lui le dijo “Hará falta un poco de aceite, quédate aquí mientras voy a buscarlo” Pinocho no tenía otra opción, así que asintió como pudo y se quedó mirando como aquel hombre se alejaba con su bastón.
Pasaron los minutos y de la alcantarilla, Pinocho escuchó una voz “Deberías salir de aquí cuanto antes Pinocho, Geppetto te está buscando”
Pinocho no sabía si estaba soñando, pero aquella voz, venía de un pequeño grillo verde que le miraba desde el interior de la alcantarilla.
  • ¡Qué dices! ¿Quién eres tú?
  • Soy Pepito, tu conciencia y estoy aquí para ayudarte a ir por el buen camino.
  • ¡Que tontería! Un grillo que habla, menuda estupidez.
  • Pinocho… ¿no eres tú una marioneta parlante?
  • ¡No, yo soy un niño de verdad!
En esta discusión se encontraban, cuando el Maestro Lui apareció de nuevo con una botellita de aceite, sin mediar palabra, echó unas gotas sobre la nariz de Pinocho y tiró de él. Así Pinocho quedó libre, pero no tuvo la mínima ocasión de escapar, ya que Lui lo agarró fuerte de las piernas y lo metió en un saco.
“Ahora trabajarás para mi, te he salvado la vida” decía Lui mientras reía…
En la oscuridad del saco, aquel grillo apareció de nuevo…
“Pinocho, debes hacer el bien, tu actitud desobediente no te está llevando por buen camino”
Pero Pinocho no tenía ganas de escuchar charlas, así que Pepito volvió a desaparecer.
Pasaron los días y Pinocho tenía que trabajar en el circo de Lui, era una de las atracciones principales, ya que había aprendido que si decía una mentira, su nariz crecía rápidamente y eso era muy divertido para el público que  venía de todas las comarcas del país a ver semejante espectáculo.
Pronto, la voz corrió hasta el pueblo en el que un triste Geppetto seguía tallando zapatos… Geppetto estaba decidido a encontrar a Pinocho y una noche tuvo un sueño… Un hada se sentaba en los pies de su cama y le decía
“Pinocho es puro de corazón, pero no hace caso a su conciencia, si consigues que aprenda a diferenciar el bien del mal, te concederé lo que ambos queréis y Pinocho cambiará la madera por la carne y el hueso”
Geppetto despertó agitado, sudando y con los ojos muy abiertos. No sabía si aquello había sido un sueño, pero estaba decidido a encontrar a Pinocho… Vendió todas sus herramientas, su taller y hasta la cama. Con ello alquiló un burro y guardó unas cuantas monedas para poder pagar por la libertad de su hijo de madera.
Se puso rumbo a la lejana comarca en la que Pinocho estaba, pero siempre que Geppetto aparecía, el circo se acababa de marchar de la zona y tenía que volver a buscarlo.
Con el tiempo, Pinocho iba cayendo en la más absoluta de las tristezas… ¡Si hubiera sido bueno, si hubiera ido al colegio ese día…” Esta tristeza era peor todavía cuando se acordaba de Geppetto… Su padre, pobre y solo, qué pensaría de él… Con el tiempo, Pinocho comenzó a atrofiarse… Sus ágiles extremidades de madera se estaban agarrotando por la pena y poco a poco empezaba a perder movilidad… Volvía a ser un tocón de madera.
Un día, el Mestro Lui apareció en el cuarto donde dormían Pinocho y otros tantos… Le señaló con el dedo y un hombre muy bajito que estaba detrás de Lui dijo “Te doy 10 monedas por él” Lui asintió y el pequeño hombrecillo se acercó a Pinocho frotándose las manos…
Era un fabricante de juguetes de un país lejano. En su colección tenía todo tipo de raras muñecas y muñecos… ¡Pero uno que hablase! Eso nadie lo había visto. Ató de pies y manos a Pinocho y lo llevó colgando del lomo de una mula dirección al puerto. Allí les esperaría un enorme barco que cruzaría el mar durante días para llegar a la otra punta de la tierra, donde Pinocho sería parte de la enorme colección del coleccionista.
Mientras la mula cargaba con Pinocho, de su bolsillo aparecieron las diminutas antenas del grillo Pepito que empezó a trepar con dificultad por la ropa de Pinocho hasta ponerse sobre su pecho, lo agarró de la nariz y muy serio le dijo:
“¡Ahora me vas a escuchar! Geppetto lleva días buscándote, creo que has aprendido la lección, es hora de que valores lo que tienes, si no lo haces y te sigues portando mal, te seguirán tratando mal ¿lo has entendido?”
Pinocho asintió con la cabeza, no supo que decir. Pepito el grillo de la conciencia chasqueó los dedos y las cuerdas que ataban a Pinocho desaparecieron. Ahora solo hacia falta encontrar el mejor momento para salir del saco…
Pero ya era demasiado tarde.
Un incipiente olor a pescado empezó a entrar a través del tejido del saco… Estaban subiendo al barco.
Mientras tanto, un fatigado Geppetto salía a toda prisa del circo del maestro Lui, había conseguido localizarle después de mucho tiempo, pero para cuando había llegado, hacía un día que Pinocho se había ido con el fabricante de juguetes. Por mucha prisa que se diera, jamás alcanzaría el barco. Cuando llegó al puerto, vio que hacía unas horas el barco había zarpado y se alejaba en el horizonte.
Por un momento, Geppeto estuvo a punto de rendirse, pero sabía que debía seguir a aquel barco hasta el fin del mundo. Encontró a un pescador que llegaba de faenar en un pequeño bote de madera, le dijo que si le prestaba el bote unos días, que a cambio podía quedarse con la mula para ir a vender el pescado. Este aceptó, mirando con extrañeza al anciano zapatero que se metía a toda prisa en el bote y comenzaba a remar detrás del gigante barco.
Pasaron los días y Pinocho no había siquiera intentado salir del saco, estaba tan triste por no volver a ver a Geppetto que ni se había dado cuenta de que sus pies estabana empezando a convertise en un tronco de nuevo. Una noche, en pleno altamar, un hada apareció dentro del saco, le dijo:
“Pinocho, se que eres bueno, veo luz en tu corazón, no te rindas… Tu padre está al llegar”
Del susto que se pegó, Pinocho rodó varios metros por la cubierta, metido en el saco, hasta chocar contra la barandilla de la parte trasera del barco. Quiso ponerse de pie, sacar la cabeza por el saco y respirar, pero casi no tenía fuerzas… Al final se caía una y otra vez, por lo que dejó de intentarlo. De pronto, en su cabeza empezó a escuchar.
“Pinoooochoooo”
“Piiinoooochoooo”
Otra vez ese pesado de Pepito, pensó. Pero no, la voz venía de la lejanía… Una pequeña sombra que flotaba entre las aguas.
Al reconocer la voz de Geppeto, Pinocho saco fuerzas de donde no le quedaban y consiguió romper el saco. Se desplazó como pudo por la cubierta y vio que al otro lado, un pequeño hombre se agarraba a los restos de lo que debió ser un bote, destrozado por las tormentas y el oleaje.
¡Era Geppetto!
Pinocho no lo dudó y se tiró al agua para salvarle. Pero no sabía nadar, así que poco pudo hacer más que cansarse moviendo una y otra vez los brazos… Las olas jugaban con ellos, les movían hacia un lado y hacia otro, hasta que de pronto.
¡BOM!
Todo se hizo oscuridad…
Pinocho pensó que era el fin. Solo pudo decir una palabra:
“Papá”
Se hizo el silencio más absoluto, pasaron días, horas o minutos, nadie puede saberlo, y de pronto, una luz comenzó a moverse enfocando a los ojos a Pinocho. Este despertó asustado y… ¡Papá! ¡Era Geppetto! ¿pero dónde estaban? Padre e hijo habían sido tragados por una gigantesca ballena. Ahora tenían que pensar como escapar de allí, pero por lo menos, después de mucho tiempo, estaban juntos.
Pasaron algunos días allí, tiempo que aprovecharon para hacer las paces, Pinocho había pedido perdón a Geppetto más de mil veces, y este le había perdonado de verdad. Un día, Pinocho tuvo una idea. Trepó cuanto pudo y comenzó a hacer cosquillas a la ballena. Esta, no pudo soportar el pico y estornudó con toda su fuerza… Expulsando así a Geppeto y a Pinocho a tan solo unos kilómetros de la costa.
Pero había un gran problema, ninguno de los dos sabía nadar, aunque por suerte, Pinocho, al ser de madera flotaba y Geppetto se agarraba a él para mantenerse a flote.
Pinocho sabía que su anciano padre no podía hacer más por salvarlos, así que con todas sus fuerzas comenzó a mover las piernas, pese a que le costaba mucho esfuerzo ya que a penas tenía movilidad. De pronto, el hada que se había aparecido a Geppetto y a Pinocho en sueños, salió de las aguas.
“Pinocho, has demostrado tener buen corazón. Geppetto, el amor de tu hijo es real.” y con un movimiento de varita, les rodeo de una especie de polvo brillante. Se parecía al serrín que quedaba cuando Geppetto tallaba la madera. Ese serrín mágico les llevó de vuelta al monte que quedaba cerca de su pueblo, el mismo lugar en el que el Maestro Cereza había encontrado aquel extraño tocón de madera.
Al caer sobre el suelo, cada mota de polvo dorado se convirtió en una moneda. Había dinero suficiente para poder volver a empezar. Pinocho y Geppeto compraron una casa, un taller, ropa y libros. Este empezó a ir al colegio y a sacar muy buenas notas. Geppetto trabajaba haciendo marionetas que pronto se hicieron famosas en toda la comarca, y hasta el rey quiso tener una marioneta de Geppeto, pero eso es otra historia…
a convivencia juvenil en instituciones de educación superior en la Republica Mexicana, en los últimos 20 anos ha sido muy difícil y compleja. Esto ha repercutido en acciones que dañan a los estudiantes de nivel secundaria y preparatoria, ocasionando tanto un deterioro en la salud a nivel emocional como en lo físico, al recibir golpes. Esto ha conllevado a ser parte de un maltrato donde ciertos estudiantes que no tienen un rendimiento estudiantil adecuado (alumnos irregulares), solo van a las escuelas a generar maltrato psicológico y danos con golpes a sus compañeros que si tienen un beneficio para el sector educativo y la sociedad (alumnos regulares). Estos estudiantes mal aconsejados por sus familias y la sociedad, son los causantes de un desorden poco controlable en ciertas instituciones educativas del sector público y privado, llamado Bullying. En el noroeste de la Republica Mexicana, están ubicadas las ciudades fronterizas de Mexicali y Tijuana, pertenecientes al estado de Baja California colindantes con Calexico y San Diego de los Estados Unidos respectivamente. Estas ciudades son las mas pobladas en este estado, y es donde se presenta esta actividad violenta con mayor frecuenta que las otras tres ciudades que lo conforman: Ensenada, Tecate y Rosarito. Este fenómeno se presenta este fenómeno constantemente, tanto en instituciones publicas como privadas, sin ser detectados en ocasiones por las autoridades educativas o a veces si se conoce estos actos que causan un gran daño psicológico y físico, pero no se toman acciones para evitarlo o reducirlo. Las autoridades estatales confirman que el Bullying no es un problema grave, en Baja California pero existe un alto porcentaje (62%) de adolescentes maltratados psicológica y físicamente y atendidos por instituciones médicas particulares y publicas, que esta siendo un gasto innecesario para la sociedad. En base información de padres de familia de diversas escuelas del estado, se procedió a realizar un estudio que muestre la realidad del Bullying en las instituciones de esta zona del país, determinar sus causas y consecuencias graves que en ocasiones son irreparables.
Palabras clave. Bullying, maltrato psicológico y físico, adolescentes, sociedad

1. INTRODUCCIÓN

A lo largo de nuestras vidas hemos sido participes de un fenómeno que hoy en la actualidad se le denomina Bullying. Esta actividad de violencia se da más en el área educativa y como todos en algún momento de nuestra vida pasamos por esta etapa, se pueden tener algunas causas probables de lo que es estas malas acciones de los adolescentes de nuestro país. No es hasta hace algunos años que, a todo lo que se refiere al acoso escolar se le denomino el nombre de Bullying [1]. Se opto por evaluar este fenómeno de violencia escolar con toda una finalidad, de que la sociedad se enterara e involucrara en lo que es en verdad este fenómeno e identificara cómo abordar la situación ya sea como víctima, victimario. Los victimarios, victimas y padres familia son los más afectados de la violencia en instituciones escolares, además de personas que tienen alguna relación con alguien que esta pasando o ha pasado por esta situación problemática [2]. En esta investigación se evalúa este aspecto en las cinco ciudades del estado de Baja California mencionadas anteriormente, y se desea enterar a la población de este estado, principalmente a padres de familia, de lo que realmente ocurre con sus hijos en los momentos en que están en los centros de estudio. En estos lugares es donde se supone son instituciones educativas vigiladas por autoridades del sector educativo y se logra la formación integral de una persona, pero en ocasiones no ocurre esto. De las ciudades que conforman el estado de Baja California, Mexicali y Tijuana son las de mayor poblaciones de aproximadamente 1, 000,000 y 2, 000,0000 respectivamente. Se desarrollo un análisis descriptivo para determinar las causas principales de lo que ocurre con los adolescentes al adoptar estas ideas provenientes de Estados Unidos y algunos países de Europa [3].

Figura 1. Acciones violentas entre jóvenes en instituciones escolares.

Bullying

Este tema ha ido creando un impacto en la sociedad baja californiana, principalmente en los adolescentes, ya que el comportamiento violento en los estudiantes ha ido creciendo constantemente, y desafortunadamente cada vez a más a temprana edad. En la mayor parte las ocurrencias, los papas no se enteran del comportamiento de sus hijos que pueden ser las victimas o victimarios, y son los últimos en conocer lo que hacen sus progenitores [4]. Esto ocasiona cada día situaciones problemáticas mas diversas, hasta llegar a los golpes, y en ocasiones hasta la muerte por brutales golpizas o por el suicido proveniente de no soportar el maltrato de sus compañeros de clase por Bullying. La generación de violencia entre adolescentes es un grave factor que afecta a la sociedad bajacaliforniana que en los últimos años ha percibido un clima de actos violentos en las calles y las autoridad es no han podido controlar estas acciones del crimen organizado o personas que actúan por su propia actitud. El Bullying escolar es la acción de maltrato entre alumnos de primaria o adolescentes que tienden a generar daño psicológico como primera opción como parte de comentarios ofensivos que originan en ocasiones trastornos mentales como miedo de regresar a estudiar, nerviosismo y ya en consecuencias graves el hablar solos y tenerle miedo a todo. Posteriormente se pasan a los golpes donde pueden ser leves aun siendo un maltrato físico que puede ocasionar lesiones a futuro, hasta llegar a enviar a las victimas a centros de atención medida u hospitales. Uno de los aspectos de interés del gobierno con el debido respeto que se merece la sociedad mexicana, incluyendo la de Baja California, son la aparición de jóvenes con costumbres que imitan de pandillas de Estados Unidos, los llamados cholos. En otras ocasiones aparecen grupos de jóvenes provenientes de estados de la Republica Mexicana con tendencias de violencia, donde su única fuente de obtención de ingresos económicos es por medio de actos violentos y no les interesa en ocasiones morir. Lo que es peor es que se llevan de la mano a adolescentes ingenuos que se creen personas con grandes cualidades en la vida, parando en un grado mínimo en la prisión o máximo en el cementerio. Esto sucede mucho en muchas ciudades de nuestro país, principalmente en familias desintegradas o con papas que solo se dedican la mayor parte del día a laborar, ya sea obteniendo grandes o pocos ingresos y descuidan a sus hijos, sin saber que hacen y que consecuencias pueda tener donde anden realizando actos indebidos. Uno de los actos que se observan y como muchos maestros nos ha tocado observar son las burlas por niños que traer lentes por problemas en su vista, muletas necesarias para caminar, la complexión delgada o con sobrepeso, son síntomas del Bullying [5]. Los maestros que tenemos conciencias en Baja California, metemos las manos para frenar estas situaciones problemáticas que posteriormente se convierten en actos mas violentos. Pero así como habemos maestros responsables para apoyar a las autoridades gubernamentales, existen otros que gozan con estas acciones entre niños y adolescentes. Lo peor es que entran en el circulo de burlase de los estudiantes y en ocasiones lo hacen juntos con los compañeros de clase al momento de la entrega de un examen o cuando se le pregunta a un alumno algún tipo de conocimiento que no saben y le hacen burla, siendo los niños y adolescentes objeto de maltrato de parte de sus compañeros y de maestros. Si los maestros somos concientes de la gravedad de los efectos negativos del Bullying, apoyaremos en gran medida a los tres niveles de gobierno.

Características del Bullyiing

Este fenómeno violento que se presenta en toda la Republica Mexicana, incluyendo las ciudades del estado de Baja California, es causado por varios factores y tiene sus graves consecuencias en la sociedad baja californiana y los gobiernos municipales y el estatal, estando preocupados por la presencia del Bullying en esta región. El acoso psicológico, físico y sexual, son parte de las escenas de cada día en algunas escuelas de Baja California, siendo para intimidar por medio de acciones de abuso de poder, por estudiante mas grandes en estatura o peso que otras o por alumnos que desean tener el controlde sus compañeros de clase [6]. Los medios informativos principalmente la Internet, permiten a los agresores, conocer técnicas y métodos para poder agredir a sus victimas y con ello querer ser los dueños del salón de clases. La falta de atención a los niños y adolescentes por parte de los papas los hace en ocasiones intolerantes ante cualquier situación de la vida y los lleva a cometer actos violentos como parte del Bullying. Las consecuencias leves o graves, son parte de familias y una sociedad desintegrada, con falta de valores cívicos que nos deteriora la calidad humana. Las consecuencias pueden llegar a ser muy graves cuando algún victimario recibe un daño psicológico o físico que le perdure donde toda su vida.

Antecedentes del Bullying

El fenómeno social llamado acoso escolar o Bullying no es nuevo, se viene estudiando desde principios de los setenta, pero pocos conocemos sus implicaciones; por lo que, a su vez, poco se ha hecho al respecto. Fue hasta en años recientes, que Dan Olweus y Peter Paul Heinemann comenzaron a realizar investigaciones sobre dicho tema, en la Universidad de Clemson. Después de la publicación del libro de "Aggression in the schools" [7], el interés sobre el tema aumentó en distintos países tales como Estados Unidos, Australia, Nueva Zelanda y Japón, dando lugar a la creación de programasestrategias de intervención, que al ser implementadas, arrojaron excelentes resultados]. El psicólogo Dan Olwes es el primer estudioso del tema y como tal comienza a preocuparse de la violencia escolar en noruega en 1973 y se vuelca a partir de 1982 en el estudio del tema a raíz del suicidio de tres jóvenes en ese año [8]. La palabra Bullying es una palabra que proviene de Inglaterra, significando acto de intimidación entre personas, y por desgracia a nuestra sociedad mexicana, ha tomado auge en los últimos diez anos en nuestro país. Cada ve mas se detectan jóvenes en escuelas con estas características en el noroeste de la Republica Mexicana, principalmente en ciudades de Baja California, y no se observa un freno momentáneo de esta grave situación de parte de las autoridades municipales y estatales, indicando solo avances en el control en ciertas escuelas de parte de maestros y personal administrativo, pero todavía falta mucho por hacer. Las malas bromas o accione que a unos que son los agresores les parece acciones leves, para los agredidos y sus familiares son de graves consecuencias [9].

Influencia de los medios de comunicación

Las autoridades estatales indican que en solo en ciertos lugares del estado de Baja California, se observa inseguridad pública. Solo que en los medios informativos se observa de la ocurrencia de a diario actos de violencia como asaltos a bancos, casas de cambios y personas en la calle, además de robos de niños y asesinatos tanto en Mexicali como en Tijuana. Estas ciudades son violentas como Ciudad Juárez, Monterrey, Reynosa, Cd. De México, Veracruz, Acapulco y otras; se presenta este fenómeno, siendo declarado de alta peligrosidad. Se tiene un antecedente, de un estudio preliminar de violencia juvenil en la ciudad de Mexicali, donde se muestran que las causas de estos actos violentos son el uso de la Internet, seguido de la televisión, el cine y la radio [6]. La sociedad, principalmente las mamas son las que denuncian estos hechos, siendo ignoradas en sus demandas, siendo tratados sus casos con falta de seriedad y ven como sus hijos caen en una depresión. Este trastorno mental, impide en ocasiones que sigan estudiando los alumnos regulares que tienen temor de ser atacados o recibir malas acciones (bromas) Un ejemplo muy común lo hacen las mujeres que estudian la secundaria y preparatoria, al tomar a sus compañeras que son tímidas, e introducirlas al baño de los hombres en escuelas o desvestirlas en los salones de clase, en ocasiones frente a autoridades y en otras veces, sin darse cuenta de lo ocurrido. Esto lo hace con el fin de asustarlas, sintiéndose las adolescentes victimarias, mujeres que creen tener a veces una experiencia sexual en la vida para no asustarse, o en ocasiones solo por molestar. Esta situación llega a que estas jóvenes victimas pierdan hasta el habla a veces o algún problema con este (tartamudeo). Las adolescentes victimarias, suelen ser mujeres que se dejan embarazar no siguen sus estudios, siendo una persona improductiva mas para el país que tanto daño le hace [10].

Acciones de los niveles de gobierno

Las instituciones gubernamentales de este país principalmente del os tres niveles de gobierno, tanto en el ámbito federal, como en los estados y municipios de este país, están muy atentas a este fenómeno. Solo que en ocasiones se les escapa de las manos esta situación problemática, al no poner la atención adecuada de sus estudiantes y cuando se les consultan a acerca de lo que ocurre en sus instituciones escolares, tanto publicas como privadas. Los medios de comunicación en Baja California declaran la inseguridad en los cinco municipios del estado y que estos actos violentos, pasan a las instituciones educativas porque algunas personas que generan violencia en las calles son estudiantes que ocasionan riñas y daño físico, sexual y psicológico. Los medios informativos, concuerdan que es urgente tomar las medidas necesarias para erradicar esta situación problemática que afecta tanto a la población como al gobierno. Así como el Distrito Federal (DF) ha tomado medidas [11] otros estados lo están haciendo, solo que les falta mayor ejercicio para poder controlar el Bullying en las escuelas.

Figura 2. Programas contra la violencia escolar.
Algunas escuelas como las que están ubicadas en ciudades de Mexicali y Tijuana, principalmente, donde se presentan estos actos violentos lo ven de manera normal o se molestan por tal situación comentando que se exageran los comentarios, aun viendo a los estudiantes irregulares golpear a sus compañeros de clase [12].

Casos en Baja California

En esta entidad se han presentado varios casos, teniendo algunos de mayor importancia en las ciudades de Mexicali [11] y Tijuana [12]. Esto ha generado una situación problemática, que rebasa las expectativas de las autoridades del sector educativo de Baja California. En ambos casos reportados en esta investigación, los familiares están muy preocupados porque sus hijos han tenido efectos secundarios de este fenómeno violento. Cada día que salen los niños y adolescentes de su casa a las escuelas, los papas y familiares se quedan preocupados pensando sino sufrirán sus hijos del Bullying, considerando que las autoridades escolares en ocasiones se molestan cuando les comentan del caso, diciendo que son juegos de niños y no hacen nada al respecto. Como existen muchos casos, en ciertas familias se tiene el caso de un anécdota de una persona que por respeto a la integridad de un joven delincuente y s u familia no se expresa su referencia bibliográfica. El caso ocurrió en la ciudad de Tijuana, con un niño de 8 años cuya mama había fallecido cuando el tenia 1 ano de edad y sus hermanos grandes nunca le pusieron atención. El niño es hijo de un empresario que se dedica al negocio de cría de gallos de pelea, donde le comenta el progenitor a su papa que deseaba que ver a un gallo muerto para solo ver sangre. Esto conllevo al papa a hacer lo que su hijo de tan solo 8 años, y decidió matar al inocente gallo. El papa lo incitaba a la violencia con el propósito de ser un hombre dominador en su nivel de edad y le comentaba que debía pelearse con todos, cuando deseara algo y se le negara, como el lo había hecho de pequeño. Esto sucedió hace 6 anos y el hijo de este empresario, a sus escasos 14 años, fue expulsado de cinco escuelas tanto publicas como privadas, de Tijuana y del estado, por agresividad con su compañeros de clases, a quienes golpeaba para ver sangre en sus rostros, y ha asesinado a 5 personas. El papa se molestaba con las autoridades escolares y de seguridad pública cuando su hijo era expulsado, porque el niño llego a ser enviado al tutelar de menores por ser agresivo. El empresario dejo el negocio de las peleas de gallos hasta estos días y sus declaraciones indican que esta muy arrepentido de haber desviado a su hijo de una vida de buena calidad que le esperaba, al darle y hacer todo lo que el niño-adolescente le pedía. Esto es parte de una falta de conciencia de una familia que genera causas y consecuencias graves en sus hijos, siendo parte del Bullying en este estado.

2. METODOS Y MATERIALES

El estudio se desarrollo con la autorización del sector educativo del estado de Baja California y la vinculación con los tres ordenes de gobierno federal estatal y municipal, donde se indica que el Bullying es una situación problemática para la sociedad de este estado. A continuación se expresan los métodos y materiales utilizados en la investigación.
2.1 Análisis de información. La información analizada esta basada en opiniones de especialistas del tema en Baja California, y en el estudio se va informando del fenómeno ocurrido en escuelas y su repercusión con la sociedad de las ciudades de este estado, como un aspecto social, cultural y educativo.

2.2 Evaluación numérica. La información estadística es un resultado de encuestas en instituciones educativas públicas y privadas, de la opinión pública y una simulación matemática en el programa Excel y comparativa con otros estados de la Republica Mexicana, de escuelas principalmente de nivel medio superior donde se presenta en mayor escala el Bullying.   

COMCLUSION
NO MAS BULLYNG



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jueves, 21 de marzo de 2019

ARTICULOS SOBRE BULLYING


EL ACOSO ESCOLAR EN MÉXICO O 'BULLYING'

Por: Natjelly Lozada Congo

            Licenciada en literatura dramática. 
            Este artículo da una definición de lo que es el bullying y una clasificación de los tipos de agresiones a las que se enfrenta una víctima de este fenómeno, además de señalar algunas de las causas y mencionar estrategias sobre que hacer en caso de ser víctima de bullying.


CÓMO DETECTOR EL BULLYING
Por: Isabel Menéndez
Psicóloga y psicoanalista, ha alternado la práctica de la psicología clínica con la divulgación de los grandes temas relacionados con el psicoanálisis. Ganó el premio periodístico del Colegio de Psicólogos en 1987.
Este trabajo da estrategias para padres y docentes para detectar en hijos y estudiantes respectivamente si son víctimas de bullying, además de consejos prácticos para los chicos que son espectadores de bullying y también para los que son víctimas de este.


BULLYING (ACOSO ESCOLAR)
Por: Psic. Ma. Guadalupe Rodríguez Morales
malusagadd@yahoo.com.mx Instituto México Primaria; Tijuana, B.C.
En este documento podemos encontrar la definición del bullying, y sus principales características: en qué lugares se presenta,  en qué momentos así como aquellas estrategias para padres y maestros para poder contrarrestar esta problemática.


MALTRATO ENTRE PARES O “BULLYING”.UNA VISIÓN ACTUAL
Por: Alberto Trautmann M.
Pediatra, Servicio de Pediatría, Hospital Militar. Unidad de Atención Integral del Adolescente, Servicio de Pediatría, Clínica Alemana de Santiago.
 Se presenta una actualización sobre el acoso o maltrato escolar entre pares o “bullying”. Se explica su significado, el rol y características de sus actores y sus consecuencias. Se menciona su epidemiología y los factores condicionantes que influyen en su presencia. Se revisan las intervenciones realizadas en los colegios y sus resultados, y se analiza el rol de los prestadores de salud. Se proponen indicaciones de consejería a la familia, con algunos datos útiles para usarlos en la consulta con los pacientes. Se hace especial énfasis en el rol del testigo (bystander) o espectador tanto en las intervenciones escolares realizadas, como que éste sea foco de atención en la consulta de los profesionales.


ACTUANDO CONTRA EL BULLYING Y LA VIOLENCIA ESCOLAR
Por: Rosario Ortega, Joaquín A. Mora-Merchán y Thomas Jäger
Como su nombre lo dice esta publicación se enfoca sobre todo al papel de los medios de comunicación en esta problemática que hoy en día ha tomado mucha importancia en la sociedad, puesto que actualmente el bullying no se limita a la escuela sino también en redes sociales y medios electrónicos.


BULLYING: ACOSO ESCOLAR
Por: Isabel Menéndez Benavente, Clínica de Psicología.
En este documento encontramos definiciones, estadísticas, causas, características y casos hipotéticos sobre cómo vive un niño el bullying en el entorno escolar.


VARIABLES DE PERSONALIDAD ASOCIADAS EN LA DINÁMICA BULLYING
Por: Fuensanta Cerezo Ramírez
Universidad de Murcia
El presente trabajo resume una investigación que nos permitió comprobar algunas variables de personalidad y socialización asociadas a cada una de las partes de la dinámica bullying: agresores y víctimas. Sobre una muestra de 315 escolares de 10 a 15 años, se detectaron 36 alumnos bullies y 17 víctimas mediante el cuestionario Bull (Cerezo y Esteban, 1994), estos sujetos completaron el cuestionario de personalidad EPQ-J Eysenck, el de Autoestima de Rosenberg
(Adap. Cerezo, 1996) y la Batería de socialización BAS-3 de Silva y Martorell. Los resultados revelaron diferencias significativas: altas puntuaciones en Psicoticismo, Sinceridad y Liderazgo en los bullies, y Autocontrol y Ansiedad/ Timidez en losvíctimas, y destaca el Psicoticismo. Como dimensión discriminante entre ambos grupos.


“BULLYING”: ACOSO ESOCOLAR. LA VIOLENCIA ENTRE IGUALES.
Por: Dr. Arturo Loredo-Abdalá, Dr. Arturo Perea-Martínez, Dra. Gloria Elena López-Navarrete.
            El “bullying” (acoso escolar o laboral) es un problema común. Sin embargo, es poco considerado como un diagnóstico en el campo de la salud asistencial. Es una forma de abuso que puede existir en cualquier ámbito donde convive un grupo de personas, pero ocurre con más frecuencia en el ámbito escolar de niños y adolescentes. Se presenta cuando una o más personas ejercen un comportamiento lesivo, intencional y recurrente contra otro u otros individuos, que se caracteriza por un abuso sistemático del poder. Esta conducta puede ex­presarse de diferentes formas: como agresión física, verbal, psicológica y social.
Sus consecuencias van más allá de la víctima; alcanzan al agresor y a los observadores. Las condiciones individuales y del ambiente determinan los factores de riesgo y los de protección para evitar su desarrollo.


ACOSO SEVERO ENTRE IGUALES (“BULLYING”)
Por: Dr. Carlos Baeza-Herrera, Dr. Francisco Vidrio-Patrón, Dr. Bruno Adrián Martínez-Leo, Dr. Arturo Hermilo Godoy-Esquivel
El acoso entre iguales o “bullying” es una forma de agresión en la que uno o más niños en forma repetida e intencional intimidan, acosan e infringen daño físico a la víctima, la cual es incapaz de defenderse por sí sola.


INCIDENCIA Y FACTORES DE RIESGO DE LA INTIMIDACIÓN (BULLYING) EN UN COLEGIO PARTICULAR DE LIMA-PERÚ, 2007
Por: Miguel Oliveros Donohue, Armando Barrientos Achat.

Se estudió el bullying o agresión en 185 estudiantes comprendidos entre 4.to de primaria y 5.to de secundaria pertenecientes al CEP Jorge Polar del distrito de Pueblo Libre, Lima. El 54,7% de los encuestados mencionaron haber sufrido agresiones. El 91% señaló que el tipo más frecuente fue poner apodos. El único factor de riesgo que mostró asociación con bullying fue la falta de comunicación de las agresiones. La seguridad en el colegio apareció como factor protector. Se enfatizó el trabajo conjunto de padres y maestros en la construcción y fortalecimiento de valores para promover una cultura de paz.